Interview de Alain Veyrunes, professeur d’électrotechnique au Lycée Professionnel Ampère à Marseille en région PACA.

Comment avez-vous eu connaissance de CUBE.S ?

J’ai connu CUBE.S en cherchant sur internet je me suis inscrit puis la région m’a inscrit.
Aujourd’hui je participe à la promotion du challenge CUBE.S au sein des établissements de
la région.

Dans quelle type de structure enseignez-vous ? Comment s’est déroulée la mise en plae du projet au sein de l’établissement ?

J’enseigne au lycée Ampère à Marseille au sein de la Terminale Pro MELEC. Nous avons lancé CUBE.S l’an dernier. Nous sommes une équipe de 10-12 professeurs qui travaille sur les sujets du développement durable.
L’établissement est labellisé E3D depuis 2008 et nous avons créé une charte développement
durable en 2010. CUBE.S rentre dans la continuité des actions de l’établissement.
Les classes dans lesquelles nous enseignons ont un «chef d’oeuvre» à rendre chaque année. Ce projet
fait partie de leur évaluation pour le baccalauréat. L’an dernier, nous avons donc mis le diagnostic de
l’établissement comme sujet pour le chef d’oeuvre. Les élèves se sont organisés en groupe de 3 ou 4 et chaque groupe devait travailler sur un lieu de l’établissement. Plusieurs activités ont été mises en place comme la visite de la chaufferie, des mesures au sein du bâtiment. Le projet a très bien fonctionné
auprès des élèves. Nous avons pu voir un réel investissement de leur part, ils ont pris confiance en eux et ont développé de nouvelles compétences.
Travailler sur CUBE.S leur a permis de développer leur communication, la présentation à l’oral, l’explication d’un projet. L’aisance développée au cours de l’année a été retrouvée lors de l’oral de
baccalauréat. Les élèves étaient fiers de présenter leur travail.
Les élèves ont régulièrement des stages au cours de l’année. Avec un de nos collègues, nous avons créé une attestation de formation à l’E3D. Lorsque l’élève part en stage, en plus des missions à réaliser, il doit mener des observations en lien avec le développement durable sur son lieu de stage.
Chaque année nous mettons en place la semaine du développement durable.

Nous avons récemment lancé le CUBE.Ecoles à destination des écoles primaires ! Justement, nous savons que vos élèves se sont rendus au sein d’établissements afin d’enseigner aux plus jeunes les éco-gestes. Pouvez-vous nous en dire plus ?

Oui c’est leur sujet de chef d’oeuvre ! Depuis le début de l’année les élèves travaillent sur une semaine de sensibilisation au sein des écoles primaires. Du 16 au 20 janvier les lycéens ont été des enseignants auprès des plus jeunes ! Plusieurs activités sont proposées :

Aujourd’hui, comment assurez-vous la pérennisation de CUBE.S ?

Nous avons une équipe pédagogique particulièrement mobilisée. Nous souhaitons continuer le projet en refaisant une semaine du développement durable et un nouveau diagnostic participatif.

Retour sur cette semaine pédagogique !

L’IFPEB s’est rendu au sein de l’école primaire CAP EST à Marseille afin d’observer les lycéens sensibiliser les élèves de CE2, CM1 et CM2 aux économies d’énergie !
Cette semaine était organisée par l’équipe pédagogique du Lycée Professionnel Ampère de Marseille. Les élèves de Terminale MELEC ont été mobilisés dans le cadre de leur année de baccalauréat.

L’équipe pédagogique « Ambassadeur du développement durable » est composée de :

• Carole Condamin, professeur d’anglais
• Marie-Sophie Lesnard, professeur d’anglais
• Ingrid Leroi Gori, professeur de PSE
• Rania Allali, profresseur d’éco-gestion
• Amine Belhadji, professeur d’ électrotechnique
• Alain David, professeur d’ électrotechnique
• Alain Veyrunes,professeur d’ électrotechnique
• Jean Jerome Erre, professeur d’ électrotechnique

Lors de cette semaine, les élèves ont reçu des cours spécialement dédiés aux économies d’énergie.
Ils ont par la suite reçu les kits ambassadeurs afin de réaliser des mesures et des éco-gestes à la maison !

Les élèves ont pris la température de chez eux et ont mesuré l’utilisation de l’eau lors de leur douche.

Les élèves sont désormais des éco-ambassadeurs :

« Vous êtes des éco-ambassadeurs, vous êtes éco-responsables. Maintenant, vous pouvez mettre ça en place à la maison. »

Les lycéens ont donné des conseils aux élèves pour bien faire leurs devoirs tout en faisant des
économies d’énergie :
« Placez votre bureau près de la fenêtre vous serez éclairé par le soleil »

Le vendredi matin a été consacré à l’analyse des mesures puis à la réalisation de jeux interactifs. Le vendredi après-midi a eu lieu la grande finale de Questions pour un éco-champion. Tout le matériel a été réalisé par les élèves et les professeurs du lycée Ampère.

Les élèves ont du répondre à plusieurs questions sur le développement durable et les économies
d’énergie. L’ensemble du questionnaire a été élaboré par les élèves de Terminale.
A l’issu de la grande compétition, c’est Hugo, élève en classe de CM2 qui a remporté le concours !

Cette semaine a été l’occasion pour les lycéens de découvrir le travail d’animation et de sensibilisation
auprès des élèves. Outre l’aspect pédagogique, cela a été une très belle expérience humaine et
professionnelle pour les lycéens ! Les lycéens ont reçu le diplôme d’écoambassadeur
lors de la finale de Question pour un éco-champion et ont été acclamés par les élèves !

Voici quelques retours d’expérience des lycéens sur cette semaine :
Elamine, élève de Terminale :
« J’étais assez stressé au début, il y a beaucoup d’émotions, de regards qui demandent d’apprendre. Les
petits posent beaucoup de questions, ils ont envie de savoir des choses. On se prépare depuis le mois
de septembre sur cette semaine ! Je referai cette expérience avec plaisir, c’est un projet d’être humain ! »

Nacim, élève de Terminale :
« Les enfants ont été très réceptifs, nous avons eu de bons retours des parents et du personnel enseignant !
Les élèves posent beaucoup de questions. On a pu voir une réelle transmission des connaissances des
élèves vers les parents. Ils ont tout compris. Avec cette semaine, je compte passer le BAFA, j’ai la vocation
de travailler avec les enfants ! »

Abdel, élève de Terminale :
« J’étais très stressé au début, je n’osais pas parler mais avec la 1ère activité ça allait mieux. J’ai pu découvrir
les enfants, ils sont très intéressés et curieux ! »

Mouhamad, élève de Terminale :
« Au début j’appréhendais, puis est venu l’excitation. J’ai ensuite été à l’aise. Les premiers jours étaient
fatigants puis ça allait mieux après. Les élèves sont vraiment investis. »

Royad, élève de Terminale :
« J’ai animé certaines activités comme l’explication de la courbe de CO2 tout seul. Au début j’étais très
stressé je ne savais pas à quoi m’attendre puis ça allait mieux. Cela s’est très bien passé avec les enfants,
la classe de CE2 est vraiment avancée sur le développement durable. J’ai pu leur apprendre des choses
et ils m’en ont appris aussi ! On se met à la place de nos professeurs et on se rend compte du métier ! »

Encore bravo à toute l’équipe du lycée Ampère ainsi qu’aux élèves de Terminale pour ce beau projet !

Prochaine étape, ça sera au tour des élèves de primaire de rendre visite aux lycéens dans leurs ateliers !